kfz4me.de präsentiert freie Lernmodule der Kfz-Technik.
TIP: Nutze deine Kopfhörer für die Lehrfilme! Jeder Lehrer erfährt in seiner Ausbildung, dass man die soziokulturellen Lebensbedingungen seiner SchülerInnen beachten muss, wenn man Unterricht plant. Was heißt das für eine zunehmend digital geprägte Lebenswelt, in der über 80% der 14 bis 19 jährigen Handys, Facebook, SchülerVZ und Youtube nicht nur passiv rezipierend, sondern zunehmend auch aktiv produzierend nutzen (vgl. http://www.ard-zdf-onlinestudie.de)? Sind hier Computerräume und klassischer EDV-Unterricht noch zeitgemäß? Man darf Zweifel haben.
Das Referat der Zukunft in hypermedial. Hier findest Du Deine Anleitung für einen Beitrag auf kfz4me.de
Leistungsüberprüfung
Aktuell gibt es keine Leistungsüberprüfungen.
kfz4me.de: das Referenzprojekt des Forschungsvorhabens DiPaL
3 Jahre Forschung und Entwicklung im Handwerk. Berufsschule und Kreishandwerkerschaft führen zusammen, was zusammen gehört.
Das Bundesministerium für Bildung und Forschung fördert das Forschungsprojekt DIDAKTISCHE PARALLELITÄT UND LERNORTFLEXIBILISIERUNG (DiPaL). Das Vorhaben wird klären, welche Auswirkungen der didaktische Ansatz zum Unterrichtsversuch kfz4me.de auf den Lernprozess des Individuums, die Kooperation der Lernorte (Betriebe, Bildungsstätte und Schule) und die Theorie-Praxis-Kopplung hat. Weitere Informationen unter www.dipal.de.
Kompetenzentwicklung in einer digital geprägten Kultur
kfz4me.de bietet freie Lernmodule für die Optimierung der Theorie-Praxis-Kopplung in der Kfz-Ausbildung.
Biete deinem Lehrer Input.
Hier wird gesammelt, was du zu bieten hast.
Liebe Schülerinnen und Schüler, liebe Gäste! Kfz4me.de und baustein-netzwerk.de arbeiten zusammen. www.baustein-netzwerk.de
Ein exemplarischer Unterrichtsverlauf
Die Produktionsprozesse (Authoringprozesse) werden als generische Schemata bezeichnet. Die Schemata beschreiben die informationstechnologische Komponente der Unterrichtsgestaltung.
Dieser Film entstand direkt im Unterricht. Bei der Produktion wurde den Schülern eine Basispräsentation (ppt) ausgehändigt. Die Aufgabe bestand nun darin, die Formeln in die Folien zu integrieren und den Sprechtext für einen erläuternden Vortrag zu entwickeln. Vorher wurde die Aufgabe im Unterricht geplant und besprochen. Der eigentliche Aufzeichungsprozess wurde dann in der Präsentationsphase erledigt. Alle Schülergruppen präsentierten dazu ihre Ergebnisse im Plenum mit Hilfe eines Autorensystems. Anschließend wurden die einzelnen Beiträge besprochen und bewertet.
Der hier gezeigte Beitrag wurde von den Schülern in einem Unterrichtsgepräch ausgewählt. Die anderen Beiträge landen entweder im virtuellen Mülleimer oder sie werden von den Schüler mitgenommen.
Freie Trainings
WICHTIGE HINWEISE für diese Kategorie:
Die Schülerinnen entscheiden darüber, welcher Beitrag veröffentlicht wird. Kriterien helfen dabei. Teilweise entstehen die Beiträge auch an anderen Lernorten, z.B. im Ausbildungsbetrieb. Wir übernehmen keine Gewähr für die Richtigkeit oder Vollständigkeit der Module.
Du benötigst Lautsprecher, besser Ohrhörer und eine schnelle Internetverbidung (DSL).
Vortrag:GML2 - Grundfragen multimedialen Lernens Theorie-Praxis-Kopplung und web 2.0-gestützte Lehr-/ Lernprozesse im Dualen System der beruflichen Erstausbildung zum Kfz-Mechatroniker http://www.gml-2010.de/programm/index.html Folien als pdf
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3 Jahre Forschung und Entwicklung im Handwerk. Berufsschule und Kreishandwerkerschaft führen zusammen, was zusammen gehört. 
Vortrag: GML2 - Grundfragen multimedialen Lernens